夸孩子千万不要说“你真聪明”!试试这些说法,孩子进步更大
作为父母,看到孩子的成就总会特别开心,所以夸赞之词经常无意识脱口而出。那么,你夸孩子的时候,会经常对孩子说“你真棒”“你真聪明”吗?
斯坦福大学心理学教授 Carol Dweck 很严肃地提到,赞美孩子的天赋而非他的努力、策略和选择,会慢性地扼杀他的成长型思维!
成长型思维和固定型思维最大的区别是,固定型思维模式的人会认为自己的智力和能力是定量的、不会变化的。而拥有成长型思维模式的人,相信自己的能力可以通过努力得到提升。
成长型思维非常可贵,拥有成长型思维的孩子做事不易放弃,更能从过程中享受到乐趣,更容易寻求帮助,复原力也更强。
为了避免自己按捺不住表扬孩子聪明,美国小学老师还制订了一个专门的“话术清单”。平时遇到孩子们表现优异,忍不住想夸“你真聪明”的时候就从以下内容里挑一句来替换掉!家长们都来看看!
1. 你很努力啊!
—— 表扬努力
当孩子给你呈现一幅漂亮的作品时,可不要被喜悦冲昏头脑,请记得肯定他为此付出的艰辛和努力。
2. 尽管很难,但你一直没有放弃。
—— 表扬坚毅
当孩子完成一件对他来说很有挑战的事情时,比如苦思冥想一个围棋残局,一次次尝试操场上高高的攀爬架,无数次失败后无数次反复尝试,请记得肯定他的耐心和坚持。
3. 你做事情的态度非常不错。
—— 表扬态度
当孩子对面临的任务充满了积极向上的正能量时,可不要忘了抓住机会美言几句。
4.你在______上进步了很多!
—— 表扬细节
当孩子在某方面能力有所提高时,表扬细节,越具体越好。比如:宝贝,你现在游泳时手上姿势更标准了,而且换气频率也更加均匀了,比之前进步了很多,真棒!
5. 这个方法真有新意!
—— 表扬创意
这是最需要注意的地方,看到孩子的奇思妙想,最容易让人跟“聪明”挂钩起来,可是奇思妙想真的是“聪明”吗?它应该是创意和思考的积累,是孩子在尝试无数次可能性方案之后才收获的脑洞大开呢!所以,表扬“有创意”就对啦!
6. 你和小伙伴们合作得真棒!
—— 表扬合作精神
一个人无论多能干,能做的事情也是有限的,如果孩子和小伙伴一起合作完成了某件事,做得还不错,请一定要抓住机会肯定孩子的合作沟通能力。
7. 这件事情你负责得很好!
—— 表扬领导力
有些事虽然不完全是孩子一个人做的,但他是负责管理的,做得好是因为他有很强的责任心和领导能力。表扬到这个点上,能让孩子知道,虽然他并没有在每个步骤上亲历亲为,但能made it happen,也是一种十分重要的能力。
8.你一点都不怕困难,太难得了!
—— 表扬勇气
表扬孩子的勇气,是最能帮助他涨“自信指数”的。
9. 你帮_____完成了她的任务,真不错!
—— 表扬热心
“赠人玫瑰,手有余香”。助人是一种美德,一定要表扬孩子的热心,鼓励他多多帮助别人。同时也能让他知道,克服困难的方法有很多种,除了自己的耐心坚持,向别人求助,从别人的经验中学习,也是非常有效的办法。
10. 你把自己的房间/书收拾整理得真好。
—— 表扬责任心和条理性
能把自己的地盘整理好,把物品收拾好、照顾好,是有责任心、做事有条理的体现,这是孩子能做好其他事情的基础,表扬和鼓励那是必须的。
11.我相信你,因为______。
—— 表扬信用
良好的信用会让孩子的人生道路更加顺畅,所以要适时帮他建立。比如和孩子约定什么时,可以说 “我相信你,因为前几次你说话都算数”“我相信你,你一定会找到好办法”……
12.你今天参加活动时表现得很好!
—— 表扬参与
参与活动,能开拓视野,吸收更多的养分,当孩子积极踊跃参加活动,并在活动中表现不错时,一定要鼓励他的参与感。
13.你很重视别人的意见,这点做得非常好。
—— 表扬开放虚心的态度
从别人身上吸取好的建议和经验,自己能力也会不断提高,拥有成长型思维的人一般都有着开放虚心的态度。
14.真高兴你做出这样的选择。
—— 表扬选择
能出色地完成任务,有时是因为努力,有时却是因为改变了策略,做出了正确的选择。表扬策略,也是培养成长型思维的关键。
15.你记得_____! 想得真棒!
—— 表扬细心
细心不仅体现在谨小慎微,更体现在孩子考虑问题的全面性和多角度。
下面还有一些夸奖诀窍,一起来看看这些基础的表达方式,夸孩子夸到点上。
诀窍 | 错误的表达 | 正确的表达 |
1.夸奖孩子要在事后,不能在事前 | 妈妈觉得你画得很好,赶紧画一幅吧 | 只要你像今天一样多多练习,会画的越来越好的 |
2.用具体行动代替敷衍 | 妈妈相信你是有能力的 | 你跟同学关系处理这么好,对老师分配的任务也积极去完成,妈妈相信你是有能力胜任班长的 |
老师说你肯定能学好数学 | 最近你一直在专研数学,经常去请教老师,老师说你按这样的努力,会学好数学的 | |
3.少夸些长相、智力,多夸努力 | 你真漂亮 | 孩子,你要一直努力,才会拥有真正的漂亮 |
你比其他孩子聪明 | ||
4.夸奖来自内心,不能虚情假意 | (孩子学轮滑时)你滑得真好 | 学轮滑是比较难的事情,但只要你多多练习,摔倒了再爬起来,一定会掌握的 |
5.用相信代替羞辱 | 某某都可以,你怎么做不到 | 谁也不是天生就会,慢慢学,妈妈相信你一定会做到的 |
教了这么多遍还不会,你真笨 | ||
瞧你这德行 | ||
6.用理智代替强迫 | 吃也得吃,不吃也得吃 | 你可以不吃,但是你饿了的话,只能等到下顿了,期间是没有任何东西吃的 |
我说不买就不买,必须听我的 | 哭闹解决不了问题,你要用道理说服妈妈 | |
7.用示弱代替命令 | 也不知道帮拎点东西 | 妈妈老人走不动路了,还是需要年轻人拎包啊 |
这点东西都记不住 | 你怎么记住那么多,我就不行,快告诉我你有什么诀窍 | |
8.用偶尔代替总是 | 你总是犯错 | 偶尔粗心是正常的,但不是老是犯同样的错误 |
你总是让人不省心 | 你偶尔让别人操心是正常的,但要学会独立 |
看完之后,你总结出要点了吗?
“宝宝真棒”,这样的表扬对家长来说真是轻车熟路。
在家长眼里,孩子的每一个成长细节都是值得惊叹和赞美的——宝宝会笑了,宝宝会翻身了,宝宝会蹦了,宝宝说话了……
就是在这种不断的惊喜中,家长已经习惯于对着孩子说出“真棒!”、“真好!”
这样的评价,甚至一句轻轻的“啊”都充满着赞赏的语气。
家长随口的夸奖,可能意识不到会带来怎样的消极影响,直到有一天,发现孩子变得害怕失败,经不起一丁点儿挫折。
总是笼统地表扬孩子,比如你真棒,会让孩子无所适从。
也许孩子只是端了一次饭,妈妈与其兴高采烈地表示“好孩子,你真棒”,不如告诉他“谢谢你帮妈妈端饭,妈妈很开心”。
有针对性的具体表扬会让孩子更容易理解,并且知道今后应该怎么做,如何努力?
2、夸努力不夸聪明。
“你真聪明!”——又一个家长惯用的评语。
家长对孩子的每一个进步如果都用“聪明”来定义,结果只能是让孩子觉得好成绩是与聪明划等号。
一方面他会变得“自负”而非“自信”,另一方面,他们面对挑战会采取回避,因为不想出现与聪明不相符的结果。
美国的研究人员让幼儿园孩子解决了一些难题,然后,对一半的孩子说:“答对了8道题,你们很聪明。”对另一半说:“答对8道题,你们很努力。”
接着给他们两种任务选择:一种是可能出一些差错,但最终能学到新东西的任务;另一种是有把握能够做得非常好的。
结果2/3的被夸聪明的孩子选择容易完成的;被夸努力的孩子90%选择了具有挑战性的任务。
3、夸事实不夸人格。
“好宝宝”这样的话是典型的“夸人格”,家长们会无心地将其挂在嘴边。
但“好”是一个很虚无的概念,如果孩子总被扣上这样一顶大帽子,对他反而是种压力。
成年人也是,当领导不断夸奖你时,开始还会沾沾自喜,但慢慢地就会感觉到压力,甚至不想做得完美,以便得到喘息的机会。
如果家长的称赞总是“言过其实”,孩子也会有压力,觉得自己不配这样的赞美。他们会怎么办呢?
那就是在你刚刚赞美完他的时候,他就做出让你头疼的事情,以示“真诚”。
以上内容囊括了孩子日常行为的方方面面,所以,遇到孩子任何一方面表现突出时就不妨先抛上这样一句,千万不要再将所有的好表现都归结为让孩子感觉虚无缥缈、也不知道该怎么提高的“聪明”啦!
当然,接下来还可以跟孩子展开事情的细节,让他知道自己具体哪些做得好,因为什么做得好,以后怎样能做得更好!
|来源:课道、未来网、网络
|声明:如本文内容涉及版权问题,请及时与我们联系,感谢分享
长按二维码关注我们吧
不要错过
编辑团队:浙江智慧云工会
/ 狄伟锋 / 景 慧 /